Con el foco puesto en la descentralización y la escucha activa, el Ministro de Educación de la Provincia, Horacio Ferreyra, encabezó esta semana reuniones clave con intendentes y jefes comunales del sudeste cordobés. Los encuentros, realizados en las localidades de Idiazábal (Unión) y Monte Buey (Marcos Juárez), marcaron un presente en implementación del plan provincial "TransFORMAR@Cba" para el ciclo 2026.

El municipio como aliado pedagógico

El eje central de la convocatoria fue el fortalecimiento de las Coordinaciones Locales de Educación (CLE). Según explicó el ministro, la intención del Gobierno Provincial es romper con el viejo esquema donde las soluciones se diseñaban exclusivamente en la capital.

"La escuela no es una isla; es el corazón de la comunidad. Por eso, el compromiso de los intendentes es vital para garantizar que ningún chico quede fuera del sistema y que el entorno escolar sea seguro, integrado y estimulante", destacó Ferreyra durante el plenario en el departamento Unión.

Los tres pilares del acuerdo

Tras los encuentros, se definieron líneas de acción inmediata para ambas regiones:

1. Prioridad en Alfabetización: Bajo el programa "Compromiso Alfabetizador", los municipios colaborarán en el seguimiento de los resultados en Lengua y Matemática, facilitando espacios de apoyo escolar en centros vecinales y bibliotecas.

2. Infraestructura y Entornos: Se acordó una agenda de trabajo conjunta para el mantenimiento de edificios escolares y la mejora de los accesos, integrando a las instituciones con los clubes locales y centros productivos.

3. Vinculación con la Producción: En Marcos Juárez, se hizo especial énfasis en alinear la oferta de las escuelas técnicas y la formación profesional con la demanda del sector agroindustrial, motor económico de la zona.

Una "Escuela Posible"

El concepto de la "Escuela Posible", bandera de la gestión actual, busca que cada establecimiento se adapte a su realidad territorial. Para los intendentes del departamento Unión, esto significa mayor autonomía para proponer proyectos pedagógicos que reflejen la identidad local, mientras que en Marcos Juárez se apuesta a la innovación tecnológica aplicada al campo.